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如何让单词过目不忘?

作者:胡霞 | 来源:中学生读书网 | 阅读:248 | 时间:2016/06/09

  ■浦江三中英语教师 胡霞

  单词的记忆对所有学习英语的人来说,都是一个头痛的问题,如何让单词过目不忘?

  第一招:读中记

  我在教中预年级英语的时候发现一个很奇怪的现象,同学无论订正单词还是句子,都是从一个一个字母的拼写开始的,从来不读整个单词或句子。近些年的语言教学都强调“说在先,写在后”,外语不是本国语,更强调说为重。词汇的记忆也不应该拼写在先,而应读在先,会读才会写。所以,首先就要提醒同学,记忆单词时,一定要先会读这个单词,只有知道怎么读,才会记忆深刻,由此想到如何拼写。

  第二招:根据音标的读音规律记单词

  这一招是第一招的进阶版。音标就是英语中的拼音,如果你能知道一些字母及其组合的拼读规则,就能轻而易举地记忆单词,特别是一些非常长、看似很难记的单词。

  首先,要掌握5个元音字母在单词中的基本读音规则:

  a, e, i, o, u在开音节(以一个元音加一个辅音,以e结尾的或直接以元音字母结尾)单词中一般发字母本身的音。a在开音节中发/ei/,如:name、plane、Jane、ba-by、cake;e在开音节中发/i:/,如:he、these、me、Chinese;i在开音节中发/ai/,如:bike、drive、time、nice、kite;o在开音节中发/ou/,如:those、close、go、home、no;u在开音节中发/ju:/,如:excuse、du-ty、Tuesday。在开音节中,元音字母u在辅音字母j、l、r、s后面时读/u:/音,如:June、blue、ruler、super。

  在闭音节(以一个元音加一个或几个辅音结尾)中符合规律的:a常发/覸/,如:bag、black;e常发/e/,如:pen、spend;i常发/i/,如:bit、begin;o常发/蘅/,如:fox、coffee;u常发/u/或/蘧/,如:put、bus。

  而辅音字母的读音多数与拼音类似。如记piano(钢琴),只要会读就会写了:pi (拼音“皮”),a/覸/(a闭音节),no(o开音节)。

  多音节单词则一定要学会分解,即划音节记:

  一般的一个音节由一个元音、一个或多个辅音组成,掌握此划分规律,将长单词进行破解,记忆就容易多了。如学习environ-ment(环境)这个单词时,就可以采取分音节拼读法记忆,en—vi—ron—ment。

  第三招:相似词形象记

  同学们初学英语时,相信老师在教你们单词和句子时,一定都是说说跳跳唱唱,让你们以一种形象的方式记英语,甚至有时老师还会以汉语的某个相似的读音形象地让你们记住单词的读音。而到了初三,每天要记大量的考纲词汇,考纲词汇又是以字母排序的,很多单词的书写容易混淆,比如“take”与“talk”、“quiet”与“quite”、“attract”与“attack”等。在记忆这些词时,不妨借助字母写法或读法的特点,将单词形象化。如记“talk”,可将“al”解释为“al”少了“l”,本来所有人都七嘴八舌,少了一个人,就变成了互相说,成为“talk with/ to sb.”;而单词“quiet”,则可以记住只有先闭嘴“e”才会安静,所以quiet的“e”在前;“attract”与“attack”则更好记,“attract”中的字母“r”像小手招过来,所以是“吸引”,“attack”中的“k”像两条腿踢出去,所以是“攻击”……

  第四招:背景故事句中记

  在学习一些词组时,同学们会混淆记忆有着相同词根的词组的词义。比如“look”的一系列词组中的“look out”就很容易理解为“向外看”,我在我们班同学们第一次接触这个词组时给他们讲了一个Mr. Foolish的笑话:

  Mr. Foolish is having a drink by the window. Suddenly he hears "Look out!" He sticks his head out of the window at once. Then some dirty water is poured on him. He is very angry and shouts at the boy. Foolish: Hey! What are you doing? Boy: I asked you to be careful! Foolish: Did you? You said "look out", didn't you? Boy: Yes, I did! But "Look out!" means "Be careful!" 听完这个笑话后,再没有同学记错“look out”的意思了。

  还有在学习一些枯燥的语法规则时,死背一系列单词也很困难,不妨将单词编在一些有情景的句子里,如学以“o”结尾的加“es”的单词群,我把自己当年学习时在报纸上看到、几十年仍不忘的句子教给学生“Heroes like eating tomatoes and pota-toes.(英雄喜欢吃土豆和西红柿)”。

  除此之外,同学们还可以“创造发明”适合自己记忆的方法,一起分享学习英语的快乐。

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